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商品訊息功能
商品訊息描述非逛不可
商品訊息特點
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商品規格
商品內容:
◆內容件數：單人被套x1件
◆材質：100%棉
尺寸：
◆單人被套－4.5x6.5尺(135x195cm)±5%
◆被套內綁繩：有，四角
◆產地:中國
◆本檔產品為「被套」
◆網頁圖片僅為示意圖參考，不含拍攝道具，實際出貨件數以「商品內容」說明為主。
◆顏色：如圖，網頁產品因拍攝關係，與實品略有差異，實品顏色更佳 。
◆產品圖僅供參考，實際內容做法以出貨為主.
◆清潔保養方式：可水洗/不可乾洗/不可烘乾/不可漂白
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下面附上一則新聞讓大家了解時事便宜
科技部長今舉行新舊部長交接。科技部長陳良基表示，台灣創造出全世界最具群聚優勢的半導體產業，但面對未來科技的進展，如何讓台灣創下的奇蹟繼續往前走。「我的肩膀特別沈重，需要借重大家的智慧和能量給我加持」，一起為台灣科技奮鬥。
陳良基說，很多報紙寫說我沒有答應要接科技部，他澄清，當年跟楊弘敦部長在推科技研究時就蠻熟的，「楊部長的能力絕對在我之上」，如果要讓科技一棒一棒往下接，「應該有比我更好的人」，但他會全力以赴。
陳良基說，面對科技進展，「我覺得力有未殆」，因為科技部不只扮演政府單位，也扮演台灣整個科技產業跟學術單位的資源整合平台，必須匯集所有資源，才能讓台灣科技發展在世界占有一席之地，「科技唯有追求卓越，沒有第二條路可走。」
陳良基舉了VR、AlphaGo，人工智慧打敗人腦，「2030年之後，路上的車子一半以上是無人車，2040年每個人身邊都會有一個機器人」，科技的進展在全世界翻轉的速度極快，「台灣科技如何繼續往前走，是一個艱鉅的任務」，但對台灣也是一個機會，因為台灣擁有科技奇蹟-半導體產業。
陳良基說，從上周五之後，深感責任之重大，這幾天也盡快看了科技部近年的施政規畫、方針，並提出他上任後的三大科技方針。
首先是「持續打底基礎研究，創造科技新的價值。」陳良基說，今年是基礎建設年，台灣的高科技產業已經遇到「極限購買」，科技部有義務將學界研究成果連結至業界，協助業界突破極限，目標是「今年至少產生5個國際產學聯盟」。
第二是「深耕創新創業，啟動摩爾定律思考」。陳良基說，配合蔡總統所提的「5+2創新產業」，在半導體的基礎之下，「每年推出5至10年以技術標的的創新產業。」
第三、「以科學人才的奠基，連結未來世界」。陳良基說，我們要對下一代聰明才智有信心，他們只是缺乏舞台，放手讓年輕人衝撞。台灣每年有近5千多位博士畢業生，但無法跟產業界銜接非常可惜。他會積極爭取經費，選派40歲以下的人才送到矽谷培訓，「只要有10%的人成為戰將，台灣未來的科技產業絕對可以預期。」陳良基說，今年至少會送50名送出去，未來每年至少派個一兩百人。
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（中央社記者康世人新德里16日專電）在新南向政策下，首批來自台灣各大學的15名學生今天起在印度金德爾全球大學進行10天學習，盼透過上課及與印度各階層接觸，成為一折價卷批了解印度、強化台印關係的橋樑。
在學生們的第一堂課程中，因金德爾全球大學（O.P. Jindal Global University）校長庫瑪（C. RajKumar）對總統蔡英文過境美國相關問題感到興趣而提問，讓駐印度代表田中光有機會說明台灣在中國大陸打壓之下的外交困境。
田中光指出，從印度過去允許中華民國正、副總統過境，代表印度擁有獨立自主的外交政策，能根據自己的判斷來抵擋來自中國大陸的壓力。
在政府新南向政策及教育部、清華大學、自強工業科學基金會的支持下，首批來自台灣北、中、南9所大學的15名學生，由清華大學助理教授張棋炘率隊，上午起在印度金德爾全球大學展開10天熟悉印度學習之旅。
在這10天的課程中，由金德爾國際大學的多位知名師資，為學生講授印度的種姓、社會、宗教、經貿政策。另外也包括在金磚國家扮演的角色及美、印、中三邊關係、在印度經商的優勢與挑戰，及印、中、台三邊關係等各個與印度相關的重大課題，讓學生透過上課及與講授者互動，更加瞭解印度的全貌。
此外，主辦單位也安排學生參觀台達電子等台、印企業，同時深入印度基層社會了解賤民階層的生活。
在開幕及第一堂課中，田中光除介紹台印關係的發展外，也強調印度與台灣共享民主、自由、人權等許多共同價值，台灣的「南向政策」與印度的「東進政策」（Act East）正好契合，加上印度在總理莫迪帶領下，經濟快速成長，成為全球經濟最具潛力的國家，因此學生們現在到印度來正是好時機。
田中光指出，在世紀轉換之際，印度、印尼、馬來西亞、菲律賓等都發展快速，所有的國家都在比實力、比關係、比連結，過去台印之間彼此了解不足，鼓勵參加這次活動的年輕學子們好好把握這次機會，盡可能了解印度，成為台印間搭橋的種子。
校長庫瑪除感謝台灣政府持續與金德爾全球大學合作，讓金德爾的台灣教育中心引領印度華語教學發展外，也期盼參加這次活動的台灣學生能多了解印度，為雙邊關係建立長久的未來。
這次參加活動的學生中，多數人對發展中的印度經濟及文化感到興趣，因而首次來到印度，但也有第4度來到印度的文藻大學學生楊雅雯，希望藉此活動深入研究印度的經濟與教育。1060116
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